上海儿童医学中心近期开设了一项名为“空间与数学学习困难”的特色门诊，引起了广泛关注和讨论。该门诊由医院的心理卫生团队与上海交通大学心理学院合作建立，旨在帮助那些在数学，尤其是涉及空间感知的学习上遇到挑战的孩子。10月8日开诊首日，就有6个家庭预约前来，其中2名孩子被确认为典型的“空间与数学学习困难”患者。

据家长反映，部分孩子在解决几何问题时感到尤为吃力，这促使他们寻求专业帮助。门诊采取的初步步骤是通过详细的问诊了解孩子在学习和生活中遇到的具体困难，随后会进行一系列专业评估，包括智力、注意力、数学能力和空间能力等方面，以确定学习障碍的具体原因。值得注意的是，并非所有学习有困难的孩子都适合此门诊，只有那些因空间知觉和想象力不足影响数学学习的孩子才是目标群体。

该门诊负责人马希权医生强调，他们关注的是数学障碍中的一个细分领域，特别是与空间知觉和想象能力不足相关的问题。研究表明，这部分能力的欠缺与数学，尤其是几何学习的困难紧密相关，且可能影响到物理、化学等其他需要空间思维的学科。针对确诊的孩子，门诊会提出个性化的干预方案，涵盖视觉空间训练、结合身体活动与计算的技能训练等，甚至利用游戏化学习工具，如教育App、虚拟现实技术等，帮助孩子逐步改善空间认知能力。这些干预措施通常需要几个月的持续努力才能见到初步效果。

至于社会上对“学习困难是否真是病症”的质疑，马希权医生指出，识别并理解孩子学习困难背后的生理因素至关重要，这有助于避免不必要的教育压力和心理负担，对症下药地给予帮助。随着年龄增长，虽然部分孩子的数学学习障碍可能会减轻，但对于确实存在空间能力障碍的儿童，早期诊断和适当干预尤为关键。